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全国十四省市教师齐聚冰城共话小学教育改革开展

2020-1-14 编辑:采编部 来源:互联网 阅读次数:
  导读: 原标题:全国十四省市教师齐聚冰城 共话小学教育改革开展 黑龙江网讯(记者 石启立)1日11日,第二十届“全国‘6+1’小学教育改革开展联盟”研讨会在哈尔滨市继红小学举办。来自全国十四个省(......

原标题:全国十四省市教师齐聚冰城 共话小学教育改革开展

黑龙江网讯(记者 石启立)1日11日,第二十届“全国‘6+1’小学教育改革开展联盟”研讨会在哈尔滨市继红小学举办。来自全国十四个省(市)三十余所小校园的校长、优秀教师等三百余位教育工作者参会。会上,与会者就小学教育改革开展问题做了深化的讨论;教师们经过讲堂展现发挥各自授课优势,在同享学术资源的一起,互相收成生长,专业本质得以进步。

9时许,第二十届“全国‘6+1’小学教育改革开展联盟”的嘉宾们来到哈尔滨市继红小学南岗校区,走在校园里、走廊内,教师们被继红小学浓郁深沉的校园文明所招引。在继红小学课程传承展现环节,继红小学的孩子们经过手风琴、京剧、益智用具、机器人等扮演向嘉宾们展现了继红小学五光十色的校本课程,嘉宾们也在孩子们的扮演中见证了继红小学文明的传承与立异。

会上,哈尔滨市继红小校园长孙欣从文明立异的内生动力、考虑基点和逻辑途径三方面来论述校园的文明传承与立异。孙欣表明,一所校园的成功在于校园里“人”的思维、崇奉、行为与校园文明融为一体,并成为校园开展的见识导向,在于校园文明的融入度与影响力,在于校园文明与社会继续健康开展、教育前进的契合度,在于校园文明所包含的开展空间与人文价值百科。文明传承与立异是校园特征开展的必定出题。

在讲堂展现环节,11个省市的12位教师在数学、语文、体育、音乐、美术五个学科给学生们带来了12节天壤之别的课例展现。他们的教育经历不同,教育特性差异显着,对所教内容有不同的观念,讲课的结构、风格、所采纳的教育方法和战略各有不同,是小学教育改革开展联盟青年教师归纳本质的一次查验。教师们纷纷表明,在教育联盟建立的这个渠道上彼此交流,彼此交流,夯实了教育基本功,促进了本身专业本质的进步。

据了解,本次研讨会紧扣“校园文明传承与立异”的教育主题,经过教育效果展现、教育主题论坛、立异讲堂展现、主题活动展现等方法,讨论更具丰富性、体会性、选择性的校园课程,完成联盟校园才智同享。

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